【精品】教学计划（通用18篇）
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将抒写新的篇章，立即行动起来写一份教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学计划 篇1一、班级学生情况分析
本学期刚接任四年级体育课，本班学生组织纪律性较差、情绪变化较大，运动能力还有待提高，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造较为薄弱，但学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
二、教材分析
小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高，并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，渗透法制教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
三、重点难点分析
教学重点：
1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习。
2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，分腿腾越，沙包掷远，50米×8或400米跑。
教学难点：
体操技巧，蹲距式跳远。
四、教学目标
1、具有积极参与体育活动的态度和行为，学生将能够乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动。
2、获得运动基础知识，学习和应用运用技能，学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等，做出基本体操的动作，做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等，安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势，发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力)，具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现，观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，渗透法制教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
五、提高教学措施
1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
教学计划 篇2本着“以人为本，健康第一”的指导思想，力争符合当前教育改革与发展的需要，符合新世纪社会发展的需要，打破传统的桎梏，跳出陈规旧架，尽量与课程标准接轨，全面贯彻有关指导思想。为了更好地完成这学期的教学任务特制定计划如下：
一、指导思想：
以教学课标为依据，以新课程方案为准绳，贯彻“以人为本，健康第一，注重实际，培养创新精神”的思想；以为了一切学生全面发展学生体育素养和促进学生身心健康为基本出发点，以为了学生的一切为着眼点，深化教研教改，提高课堂效率，全面提高我校体育与健康的教学质量。
二、教学目标：
学校体育健康教育本着以人为本的宗旨，与德智美育相结合，促进身心的全面发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定良好基础。
1、进行思想品德的教育培养健康的心理素质：
1）进行爱国主义，社会主义，集体主义教育，培养良好的社会公德。
2）树立现代体育意识，把健康与生存学习生活和自身的发展联系起来，提高体育兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成积极自觉参加锻炼的习惯。
3）发展学生的个性和创造力，培养学生的主体意识和活泼愉快，积极向上，勇于探索以及克服困难的精神。
4）在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结协作的意识，能正确的对侍集体的成与败，具有组织性和良好的人际关系以及胜不骄，败不妥，锲而不舍的意志和作风。
2、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展：
1）培养学生具有健康体魄，促进身体的正常生长发育和身体素质与运动能力的发展。
2）提高学生的生理机，增强对自然和社会的适应能力与对疾病的抵抗能力。
3）促进学生身心健康发展增强对挫折的承受力，学会锻炼身体的技能和方法，掌握部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法，锻炼身体。
3、学习和掌握体育与健康基础理论和技能和方法：
1）使学生了解体育与健康的目的任务。
2）掌握体育基础知识，卫生保健知识和青春期自我保护。
3）促进学生能力的发展，能初步运用获得的知识、技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。
三、教材分析：
1、教材是遵循“健康第一，以人为本”的原则，构建了初中体育与健康理论的教学内容新体系。
1）特点：A、坚持基础性，B、突出育人性，C、体现灵活性。
2）变化：A、版式图文并茂，图文化设计，B、内容编辑主辅化，C、项目分类化，D、理论知识通俗化。
3、教材的构建和选编是以全面贯彻执行教育方针，健康第一为指导思想，以学生为主体，体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合功能。教材面向全体学生，使学生身心两方面协调发展，充实反应了国内外体育与健康研究最新成果的内容，让学生在各自的基础上生动活泼一发展，使每学生的个性和特长得以充分的发挥，另外，新教材在注重加强身体锻炼的同时，大量充实扩展了体育与健康方面的基础理论和相关教学内容。
四、基本情况分析：
1、学生情况：
1）今年的初中学生，身体素质比较差，大部分没有进行过规范的体育课学习，组织纪律、行为习惯均待形成和规范。
2）是人一生身心发展趋向成熟的转折时期，身体形态和生理机能将进入发育的高峰时期，生理和心理方面出现许多前所未有的变化。
3）这阶段促进身心健康最有效、最积极的手段就是体育锻炼。体育锻炼不仅可以使之获得健康的身体，增强体力和脑力活动的能力，使你获得心理的满足和心理素质与社会适应能力的提高，促进身心健康发展。
五、具体措施：
……此处隐藏21261个字…… 教学计划 篇17教材分析：
本课是全国义务教育课程标准试验教材第五册第5课，属于“造型？表现”学习领域。面具是一种带有强烈主观设计色彩的特殊艺术形式。它不刻求对客观事物的真实写照，而着意艺术自身表现规律和形式语言的调动。其审美价值不倚重于对象内在深层情感的入理入微的描绘，而更偏向形式美感的视觉效应。它以夸张、变形、秩序和以联想、象征寓意等手段表达独特的审美情趣。
学情分析：
本班三年级学生，对于具有神秘感的面具，是他们喜欢表现的内容，因此具有潜在的学习动机。但这种动机是肤浅的，学生喜欢面具是因为它可以当成玩具的表现结果，而对于学习的过程，面具中蕴含的文化与美感往往容易被忽视。这需要教师始终以学生为中心，调动学习的积极性，精心设计教学环节，使他们始终保持学习的兴趣。
教学目标：
知识与技能：欣赏各地、多种不同风格的面具，了解面具文化，感受它的艺术特点，能够运用夸张、装饰等方法创作一个面具，培养学生的想象力、创造力。
过程与方法：通过欣赏、分析、探究、交流、创作等活动，感受面具特征，了解面具的创作过程与方法。
情感态度价值观：通过学习活动使学生感受到运用夸张等方法进行大胆想象、创作的乐趣，培养他们对面具艺术的特殊情感与审美情趣，激发他们探究古老艺术的求知欲望。
教学重点：
了解不同地域、种族的面具文化，感受其艺术特点，学习运用夸张等方法，大胆想象创作面具。
教学难点：
如何抓住特点进行夸张，如何使面具具有装饰美感。
教学过程：
第一学时教学活动
活动1【导入】面具实物
一、激趣导入
出示面具实物，猜猜这个面具会在什么场合使用？
提问：老师利用宫廷的礼仪和同学问好，想想你们怎么回应？教师总结生活是需要想象与创造的，艺术更是如此，今天我们学习的面具就融入了人类的很多智慧。板书课题《面具》
意图：新颖的问好方式为面具一课营造了神秘的色彩，使学生在轻松的氛围中进入课堂。
活动2【讲授】以探究的形式学习面具
二、自主探究
1、介绍面具
教师讲解面具的意义、种类及材质。
2、连一连
连连看的游戏
出示不同国家或地区的面具图片让学生连线，并说说连线的理由。
师生共同总结出以下内容
非洲面具：脸型偏长，脸上的装饰多以几何图形或是线条为主，木质材料给人原始、质朴的美感。
威尼斯面具：装饰较多，运用珠子、羽毛等华美饰品进行点缀。花纹精细，给人以华丽、高贵的美感。
日本面具：脸的颜色多是白色，没有表情。根据戴的人的角度不同而产生高兴或是悲哀的表情。因此日本面具是细腻精致的。
埃及面具：以法老为主，眼睛有独特的装饰方法，金属质感给人以威严神圣的美感。
意图：通过生生和师生的相互补充使学生了解各地区面具的特点，感受面具中的文化内涵。
3、赏一赏
中国面具的特点：
课件欣赏中国面具图片，请学生说说特点？恐怖、狰狞
课件介绍中国面具的产生。
介绍中国面具的发展具体介绍傩戏和藏戏。
我们国家贵州的傩戏就是一种驱鬼的祭祀活动，因此这些面具给人一种恐怖狰狞的感觉。随着社会的发展，面具艺术慢慢与民间戏剧与歌舞活动相结合，其中最有代表性的就是西藏的藏戏面具。
4、想一想
面具与真人的五官不同之处：
头部、眼睛、鼻子、嘴巴（夸张变形）
面具上的花纹给你什么样的感受？
丰富有变化
意图：有图片的直观感受，为后面的创作做准备。
5、学一学
欣赏优秀学生作品
活动3【练习】举例讲解绘画步骤
三、自主创作
1、课件出示不同面具的照片，用形状圈出脸型和五官的轮廓，教师一边绘画一边详细说明，最后展示范画。
2、布置作业：
选择绘画的方式，独立或与同学合作完成一幅造型独特的面具。
要求：
①抓住五官的特点进行夸张
②面具的花纹要有装饰美感
3、学生作画，教师进行辅导
活动4【评价】学生作品展示
四、展示评价
学生拿着作品到讲台上进行展示欣赏，围绕作业要求进行自评和互评。
五、知识拓展
1、还可以利用油水分离的方法制作面具，课件展示步骤。
2、课下收集面具，以小组为单位进行分享展示。
3、课后将今天课堂上绘画的面具加工成立体面具，下次上课的时候带来一起来表演吧！
教学计划 篇18一、本学期指导思想：
依据大纲精神要求，培养新时代少年的美术休养，阐述艺术与自然的美学概念，提高学生认识艺术和领悟的能力，对人类审美对象的结构系统有正确的认识：生活美（自然美、社会美）、人工美、艺术美。人非草木，孰能无情，只因有情才能产生艺术人生，升华人们的思想，提高人们的生活质量。
二、教学背景：
美术是素质教育不可缺少的部分，本册初一教材是以提高学生的艺术素养，弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识为目的。
三、学情：
1、 初一二的学生在经历了上学期的初中生活，应该适应紧张而忙碌的学习，但好玩好动的天性还是不能收敛，课堂稍微大意就容易气氛纷腾，他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚，喜欢画那些漫画，对课本上的基础训练兴趣不浓。
2、 初中绘画基础知识占较重比例，占50%，欣赏15%，工艺35%、
四、教学策略：
1、 改革传统教学方法，注意美术学科特点，结合新课标，培养学生动手能力。采用灵活多样的教学方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课。
2、 挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。讲学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3、 不断吸纳先进美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料教材，驾驭教材。给学生理智的挑战，认知上的冲突，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。
五、阶段性检测及辅导措施：
对学生的思维激发，重视问题探讨。
避免囫囵吞枣现象。
部分学生对学习美术兴趣不浓，主动性不强，调动其积极性主动性是关键。
教学进程：3月—4月每周一课
春季运动会海报实践绘画
配合节日做好美术实践活动
5月-6月每周一课
期末检测
