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小学教学教学计划

时间:2024-02-21 12:01:19
【精选】小学教学教学计划范文汇编八篇

【精选】小学教学教学计划范文汇编八篇

时间真是转瞬即逝,我们的教学工作又将翻开新的一页,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编精心整理的小学教学教学计划8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学教学教学计划 篇1

伴随着美丽的四月,作为未来的人民教师,我们迎来了第一次教育见习。所谓教育见习就是聆听小学老师上课,零距离感受小学课堂。让我们在学校期间看到真实的课堂,了解到小朋友活泼好动的天性,懂得作为一名小学老师应该具备的素养。见习是一次学习锻炼的一次好机会,因此,大家对见习都充满了期待,制定了计划,身为师范生的我当然也不例外。

一、教育见习任务

1、通过见习,学生观察教师处理教材的情况:如何确定目的要求、如何选择重点难点、如何突破重点难点、如何正音正字解释概念、 如何设计板书、如何引导思考练习。

2、通过见习,观察教师组织教学的情况:如何贯彻教学原则、如何安排教学过程、如何启发提问和补充订正、如何协调教学节奏,促进师生交流、如何发挥教学机智,处理偶发事项。

3、通过见习,观察教师素养和教态;通过教育见习,观察、了解学生的知识储备和能力状况,观察、了解学生的智力水平,了解学生的听课情况和学习习惯。

二、教育见习内容

见习以观察、体验为主,熟悉小学课堂常规教学、班主任工作、课外活动组织等。

1、课堂教学:至少听见习校指导教师6节课。听课要

求有课堂记录,课后进行说课和评议。

2、调查和听报告:对教师进行教师访谈,与老师进行沟通,了解现在小学的状况。在小学生中进行问卷调查,调查当前学生们的兴趣爱好,进行归纳整理,作出总结。

3、班主任工作:深入了解一个班级班主任工作,熟悉班主任的常规工作并做记录。

4、课外活动:观摩见习校和班级的课外活动计划、内容、形式和效果,做好相应记录并进行思考。

5、见习日记:每天记一篇见习日记,记录自己每天的计划、每天所做的事情,以及每天的反思和感想。

6、见习目的:学习如何上好一堂课——“讲课”;学习如何设计一堂课——“说课”

7、其他:了解所在见习学校的教育、教学概况;了解教师的教育教学风格;了解你所接触的小学生的特点;完成班主任布置的其他工作等。

三、见习组织与安排

1、分组:以8个人为一组

2、见习:以听课、说课、讨论等形式充分参与教育教学的全过程并做记录,晚上以小组为单位整理记录、写见习日记、制订第二天见习计划。

3、总结:见习结束一周内,写见习总结报告,填见习鉴定表。

四、见习注意事项及安全措施

1、明确见习目的,以认真的态度参加见习;

2、认真观察,认真记录,联系学科教育理论认真思考,吸取成功经验,作为实习和今后从教的借鉴;

3、做有心人,事先了解教学进度,熟悉教材;

4、多看、多听、多思考、多记录、多请教

5、注意校风,遵守纪律,言行文明,维护集体荣誉;

6、注意出行安全。

小学教学教学计划 篇2

一、本学期教学总目标

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

二、计划教学内容简要分析

剪纸是我国优秀的传统民间艺术,是广受大众所喜爱的艺术形式,也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通,制作方法方便简单,集审美与实用于一身,深受学生尤其是农村孩子的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处,学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久,它向产生发展同古代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

教学目的:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点 :重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

1、剪纸的艺术特点:单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

2、剪纸的题材:花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。

3、制作方法:剪、刻。

4、表现形式:阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

5、造型手法:简化、夸张、添加。

6、纹样的构成形式:对称、均衡。

三、学生情况简要分析

学生对剪纸较有兴趣,能带好学习材料、学习认真。本期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心,提高剪纸水平。

四、本学期提高教学质量的主要措施:

1、认真备好每一节课,写好每一节课教案,组织并上好每一节课。

2、认真批阅学生作业,注意以鼓励为主,认真耐心,定期定计划辅导教育后进生。

3、针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。

4、加强学生良好行为习惯的培养,培养学生团结协作精神,促进学生良好个性的发展。

5、组织丰富多彩的剪纸活动,提高学生对剪纸学习的兴趣和热情,营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。

6、积极钻研教学教育,并投入到剪纸教研教改的实验教导中,努力探导科学的教学方法。

小学教学教学计划 篇3

一、指导思想

课外活动是班级活动的重要内容,丰富多彩的课外活动,有助于提高学生组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。学生课外活动,是对第一课堂学习的延伸、补充、发展,具有广泛的、深刻的、生动的教育效能,可以丰富学生精神生活,陶冶情操,可以使学生学到多种新鲜知识,有助于培养兴趣和爱好,发展学生的智能。利用学生的课 ……此处隐藏2583个字……采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注

重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

五、教学措施:

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

3、让探究成为科学学习的主要方式;

4、悉心地引导学生的科学学习活动;

5、各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

6、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

小学教学教学计划 篇7

实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现办学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展;校本课程还可以有效提高教师的业务能力和水平。本学期校本课程计划如下:

一、指导思想:

(一)确立一个中心:人文素养的培养

通过对校本课程的需要评估,我们决定以体现课程改革的基本理念,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提,将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。

(二)建立一个基础:生活

以学生的生活为基础,从生活出发,引导学生理解生活的意义,生活的方式,扩展学生生活经验,丰富学生的精神世界,使学生从思想到行动,都能贴近生活,适应生活。从而解决学生生活中的问题,并创造生活,享受生活。因此,我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验,正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我

我体验、自我选择,张扬学生知识中的个性化,使之共同成为时代精神的建构者。

(三)明确一个原则:开放(包括内容和形式上的开放)

开放可以给师生更广阔的天地,校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质,形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。

二、校本课程的目标和内容

1、总目标

全面贯彻党的教育方针,体现课程改革的基本理念,以培养学生的创新精神为核心内容,以学生发展为本,尊重学生,信任学生,指导学生,促使每一个学生生动活泼的发展,教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。因此,培养学生的人文素养是我校校本课程的目标,针对学生实际,我们把它分为:尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。

2、 校本课程内容

我们根据以下几方面来确立学校本课程。

①学生发展的需求,尊重学生意愿,有利于学生的可持续发展。

②学生的年龄特点,考虑学生的兴趣爱好和认知规律。

③学校的实际情况,包括学校办学特色目标,师资和设施条件等。

3、具体要求:

(1)任课教师要有具体的教学计划,计划应详细列述学生主体、教学内容、教学目标、教学方法手段、教改措施、成果展现方式。附有教学配当,配当中应列出每周的具体学习内容,教师参照教学配当进行授课,教导处根据教学配当内容予以不定期检测。

(2)任课教师在授课过程中应注意关注学生的主动发展和自主提高,采用适合学会生特点的教学方式,激发学生的情感意识和参与热情科学合理应用激励评价,使每个学生都可以得到全面发展和主动发展。

(3)任课教师应注意做好过程性资料的积累和整理,关注每个学生的发展变化,注重授后反思,及时调整和弥补教学过程中出现的问题。

(4)任课教师注意选取恰当合理的展示和呈现方式,期末以成果回报的方式进行验收评定,成绩纳入教师终结性评价体系。

4、时间:每周五下午第二、第三节课

三、评价方法:

1、对教师的评价:对教师的评价重过程,建立发展性的教师评价体系。根据教师积累的各种过程性资料以及成果展示,每学期分别评出优、良等级。

2、对学生的评价:对学生采用形成性激励评价方式,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。过程评价与结果评价相结合,关注学生的个体发展,尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中,我们主要采用自我评价、教师评价相结合的评价方式,根据学生的参与程度、及活动进程中的表现给予相应的等级。分别是优、良、合格。

小学教学教学计划 篇8

一、情况分析

一年级学生刚进入小学学学习,虽然已经学过拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。在本学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标:

加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。

三、具体目标 :

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。

四、具体措施:

对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。

本学期:以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上阅读,还要初步教会学生简单的阅读方法

1、利用每星期四、五的课外阅读课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲故事给他们听;

2、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;

3、开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;

五、阅读进度安排:

上学期:《西游记》(拼音版)

《故事大王》(拼音版)

《寓言故事》(拼音版)

下学期:《谜语故事》(拼音版)

《格林童话》(拼音版)

《安徒生童话》(拼音版)

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