学期教学计划模板锦集八篇
日子如同白驹过隙,我们的教学工作又将续写新的篇章,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的学期教学计划8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
学期教学计划 篇1一、指导思想:
全面贯彻党的十八大教育方针,以七年能数学教学大纲为标准,坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况,从生活入手,结合教材内容,精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学,夯实学生的基础,提高学生的基本技能,培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力,帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析
本班学生刚刚完成小学六年的学习,升入初一,也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷,发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看,基础知识不扎实,计算能力较差,思路不灵活,缺乏创新思维能力,尤其是解难题的能力低下。总体上来看,低分很多,两极分化较为严重。
三、教学目标
知识与技能目标:认识有理数和代数式,掌握有理数的各种性质和运算法则,初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形,掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标:学会抽取实际问题中的数学信息,发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力,尤其是自主探索的能力。情感与态度目标:培养学生学习数学的兴趣,认识数学源自生活实践,最终回归生活。
四、教材分析
第一章、有理数:本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念,性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则,并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第二章、整式的加减:本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
第三章、一元一次方程:本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
第四章、图形认识初步:本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段,角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准,潜心钻研教材,根据新课程标准,结合学生实际情况,进行针对性的备课,精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课,阅好每一份试卷,搞好每一节辅导,组织好每一次测验。
2、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,向学生介绍数学家、数学史、数学趣题,喻教于乐,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,培养数学特长生。
3、开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上。
学期教学计划 篇2一、指导思想
以《新课程标准》的目标和理念为指导,结合学校教育教学的办学宗旨,贯彻深入教材解析和有效教学的策略,积极践行“少教多学”的理念,着力打造高效课堂,提升教师专业化成长水平,从更大程度上转变教师观念,改革教学模式,提升教师素质,提高课堂效率,切实为师生发展服务。
二、工作要点
1、落实常规互动,激发教研活力。本学期,将教研工作的“学习、研讨、活动”模式真正建立起来,围绕书目、杂志、研究主题开展学习,每一次学习做到有内容、有主题、有中心发言人,让教研活动真正成为教学研究的阵地。
2、监督备课活动,落实年级教研。本学期进一步落实备课磨课活动,加强监督指导,多层次、多元化开展备课组交流,让备课组的工作扎实开展,促进不同年级语文教学研究的针对性和有效性。
3、围绕课题研究,追求专业发展。本学期,语文组全体教师将以西安市教科所规划课题“‘微课’在小学语文学科中的实践课例研究”为主题,开展业务学习,落实“微课”制作能力培训,尝试建立“微课”资源库知识体系,丰富“微课”资源,积极践行“微课”进课堂互动,尝试实现“翻转课堂”,切实落实升本教育。
4、激活习作主题,夯实教研过程。本学期,语文组以“‘少教多学’理念指导下的习作课堂研究为校本研修”的主题,高年级落实习作教学,切实关注习作教学的年级训练点,构建系统化的习作训练模式,积极打造不同主题的习作课堂,探究有效方法,将习作指导、点评落实到位,提升学生的语言表达能力。
5、培养年轻教师,应对选优竞赛。本学期,我们以“青教赛”为只要平台,积极开展对年轻教师的培养,从业务能力方面入手,结合习作教学及“微课”应用课题研究,提升年轻教师的专业发展水平,努力打造科研型教师队伍。按照能手赛制培养体系进行考核,促进教师的专业基础发展和能力构建。
6、组织观摩展示,促进交流探讨。本学期,我们将陆续开展习作、导读课堂观摩活动,将课题研究的成果进一步扩大影响,力争在大学区范围内实现示范和引领作用,更大范围内促进教师的交流与发展。
7、进行两次检测,严谨质量分析。认真组织开展好期中、期末质量检测,反馈教学教学成果,认真做好质量分析,找出优点和不足,探究改进措施,为进一步提升学生的学习能力和学业成绩做好积极的准备。
8、组织学生活动,全面提升素养。组织开展“春蕾杯”作文竞赛和“书香校园”读书活动,以活动促教学,丰富学生在校文化生活,搭建学生展示素养的平台,积累学生的成长成果。
三、具体措施
1、制定计划,明确进度。开学初结合我校教研主题和主要活动制定本学期教研计划,分步骤、按时间安排好各项教研活动,通报给全组教师。
2、走进课堂,加强沟通。运用多种方式进行组内课堂教学交流,了解不同年级的教学现状,进行多角度沟通,提升教师能力,解决常规问题。
3、抓好比赛,展现风采。充分借助青教赛这一平台,对本组教师的说课、上课能力进行指导帮助,以期在比赛中展示自己的风采,带动整组教师共同进步。
4、分组活动,自主教研。给予备课组充分的自由,加强备课指导、课堂跟听,把备课组作为年级自我提升的主阵地,鼓励备课组有自己的课题、目标、方法。
5、细化分析,改进教学。对于单元检测、期中期末检测做好命题分析、成绩分析、措施分析等,正确细致地认识自己的问题,从学生的角度出发,了解应考的重难点,制定改进措施,促进新的`进步。
6、跟进科研,提升能力。严 ……此处隐藏5064个字……空气)。科学探究是一个综合的过程,年级高低,探究的水平有高低。本册教材侧重的技能:观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读:这是学生学习科学课的第一个单元,也是引领学生走进小学科学教学大门的单元,这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇,是因为学生对动植物具有天然的好奇心,这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
《动物》单元解读:本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候,已经留意到各种各样的小动物,并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。 《材料》单元解读:本单元学生将开始对物质世界的探究,它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中,学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力,从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同,学习根据物理性质给物品分类,并提高对材料特性的描述水平。
《水和空气》单元解读:本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料,讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的,是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度,如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。
三、学生分析:
1、整体学习状况:
我所带的三年级学生数为6人,其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,好奇心较强,但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:
学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:
在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标:
通过学习,使学生:
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展。
五、教学重难点:
1、重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
2、通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
六、教学措施:
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,并且利用网络平台汲取最新的前沿理念,积极参加教研教改研讨活动,成为一名优秀的科学教师。
2、结合班级、学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、由于学校的科学实验室正在修建中,实验活动等只能在教室进行,要做好充分的准备工作,“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
5、引导学生利用网络手段学习科学,,组织各种科学兴趣活动小组,积极参与各级各类科学知识竞赛活动,争取优异成绩,以发展学生的创造性思维。
七、主要教学活动类型:
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究
情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养
科学游戏 参观访问竞赛 科学欣赏 社区科学活动
角色扮演 家庭科技活动 科学幻想信息发布会、报告会、交流会
学期教学计划 篇81.零起点,小步骤
我们的教学对象知识基础非常薄弱,学习能力十分低下,高二地理下学期教学计划。所以,我们教学活动必须放低姿态,一切从零开始。尽管是高二了,我们课堂教学也不能追求大容量,因为大容量对于我们的学生来说等于没有容量。所以,不如安下心来,尽可能地让我们的学生能学点知识。每节课哪怕只进步一点点,我们的教学便是有成果的。教学节奏要放慢,让尽可能多的学生能跟上来,这是我们的目标,也只有如此,我们的教学活动才能持续地顺利地进行下去。
2.重基础,求实效
因为学生基础差,所以,除了重视基础,我们别无选择。重视基础要求我们从最低处入手,从最基础处入手。课堂教学要追求实效,不搞花架子。教学方法、教学内容、试题遴选都做到真正要有利于学生的成长。求实而非务虚。务虚,我们玩不起!
3.精练习,快反馈
适当的练习有利于学生对所学知识进行巩固,同时也使学生容易发现自己学习过程中存在的不足。对于那些学习习惯较差的学生来说,练习形成的压力,有利于他们收回贪玩的心思,提高他们的学习注意力。但这种压力不能太大,否则,一旦“XX”反而无效。过多的作业负担会把学生推到“虱多不痒”的境地。所有练习必须及时批阅,及时讲解,这样才能实现“乘热打铁”的教学效果,否则,回锅的冷饭,怎么吃都没有味儿。
4.共资料,推互动
由于教学实施的“先天不足”,我们必须寻找良策,挖掘我们的自身潜力,毕竟“决定战争胜败的最决定因素还是人”!我们利用学校现有的条件,开发教、学案一体化学习材料,师生共用,推动教与学的有机交融。 在高二上学期前半段,我们修完了“选修一”的内容,下半段修完了初中地理中的“宇宙和地图”部分,其目的是为后面的学习打好基础,高二下学期上半段完成学习初中地理中的世界地理部分,下半段修完初中地理中的中国地理部分。这样,学生正式进入高三后,就可以直接进入高中地理必修内容的第一轮复习工作中。我相信,只要我们能够坚持,只要我们将工作做到位,相信最终会有一个令人满意的答案。