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课堂教学心得体会

时间:2024-02-21 11:58:33
【实用】课堂教学心得体会汇总八篇

【实用】课堂教学心得体会汇总八篇

我们得到了一些心得体会以后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。怎样写好心得体会呢?以下是小编帮大家整理的课堂教学心得体会9篇,欢迎阅读与收藏。

课堂教学心得体会 篇1

一堂课取得的效果是好是坏,主要取决于能不能把这堂课上得丰富多彩。让学生在轻松、愉快的氛围中接受新的知识,让学生感觉到知识的吸引力,能够在不知不觉中掌握了知识的要领,运用自如,这就达到了教学的有效性。何谓教学的“有效”性呢?主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

一堂课是不是好课,最有发言权的是学生。首先,在一堂好课上,老师和学生要达到互动与对话,在这个过程中,要看学生是否参与了,投入了,是不是兴奋,喜欢。其次,要看教师对学生是不是进行了有效的了解和引导。第三,从教师的角度看,是不是面向了全体,实行了因材施教。

一堂课是不是好课,学生面部表情是一张“晴雨表”。有没有达到让学生在这堂课上一直处于兴奋状态,能够积极参与互动。

要想上一堂成功有效的课就要努力创造教学情境,就要关注学生的生活经验,创设贴近学生生活的情境。要追求简单有效、顺应学生心理需求的情境。设计富有挑战性,有思考空间的情境。要充分运用“对话”,师生之间相互提问。在这点要注意,教师的提问要有针对性、探索性和开放性。

在教学过程中教师还要成为学生的理解者。用微笑告诉学生老师关心你,通过参与授予权力为学生提供做贡献的机会,让学生有节奏地参与课堂活动。根据学生的实际能力调整任务或技巧的难易程度,帮助学生设定具体、合理的目标。让学生懂得“失败乃成功之母”的道理等等。

教师在教学态度上要注意做到不要忽视、轻视、偏爱学生,这样会有益于促进学生的积极性。

在与学生沟通方面,要把学生当作一个平等的人来交往,要像尊重你的朋友一样尊重他。要“把孩子当孩子看”,凡事能从孩子的实际情况出发,站在孩子的角度去考虑问题。一方面,可以养活我们与孩子之间的磨擦和冲突;另一方面,即使出现了问题,也利于问题的解决。其实与孩子交往是最简单也是最复杂的。因为跟他们在一起,少了许多成人世界的庸俗与拘谨,但是想要了解孩子的内心世界又是十分困难的。我们只有给孩子“爱”和“尊重”,才能走近、走近、再走近“孩子的世界”。

课堂教学心得体会 篇2

10月10号,县教研室在洪小举行了课堂教学的教研活动,由三名教师执教《爸爸妈妈辛苦了》,属于同课异构,讲完课,冯主任评课,之后对我们进行了点拨,我收获很大,体会如下:

一、课堂教学好与不好的衡量标准

(一)看学生通过这节课发展了没有。

(二)从学生走进这节课的课堂到走出课堂是否有了改变。

例如,今天的《爸爸妈妈辛苦了》是否让学生体会到了爸爸妈妈的辛苦,是否帮妈妈减轻了负担。

二、怎样上好一节品社课

(一)还原品社课程的本色。

品社课以育人为主,对学生文明行为的培养,道德品质的教育,更应该注重情感态度价值观的培养,品社课需要的是真情。

(二)追寻简约教学

1.教学素材要少而精。

2.环节新颖,欢快、明朗,环环相扣。

3.活动效果要有实效,教师上课要有真情。

学生的学习是愉快的,通过合作探究完成目标。如:《爸爸妈妈辛苦了》中可以A.通过一天的工作(家里家外),感受父母的辛苦,体会辛劳;B.干一些力所能及的事,减轻父母的辛苦。

(三)活用教材:教材简单但内容丰富

1.读懂教材。教教材变用教材教学生。从生活中出来到生活中去。可更换教学的内容,可整合教学内容,可增减教学内容……

2.遵循课程要求——达到目标。

3.开发课程资源。

陶行知说:过什么样的生活,就受什么样的教育。教师要由享用教材变为开发教材。

三、上好品社课必须走好三步走

1.收集材料

课前准备不仅是上课的需要,也是锻炼培养学生各种能力的途径。如:《爸爸妈妈辛苦了》可提前好多天布置学生观察、体验父母的辛苦。

2.课堂上用活动来体验。

3.课下实践,体验生活。

总之,在课堂的学习之后,让学生去践行,是品社课与其它课程不同的地方。

课堂教学心得体会 篇3

通过对小学教学综合技能的学习使我知道了板书的作用有:

(一) 突出教学重点与难点

教师要根据教学内容和各学科的特点设计板书,板书的内容通常为教学的重点、难点,并且在关键的地方可以标识,比如用不同颜色的笔书写和绘画。是围绕教学重点和难点设计的板书,以书面语言的形式简明扼要地再现事物的本质特征,深化教学内容的主要思想,有助于学生理解和把握学习的主要内容。

(二)有助于集中学生的注意力,激发学习兴趣

板书、板画在文字、符号、线条、图表、图形的组合和呈现时间、颜色差异等方面的独特吸引力,能够吸引学生的注意力,激发学习兴趣,并且使学生受到艺术的熏陶和思维的训练。同时,板书、板画使学生的听觉刺激和视觉刺激巧妙结合,避免由于单调的听觉刺激导致的疲倦和分心,兼顾学生的有意注意和无意注意,从而引导和控制学生的思路。

(三)有助于启发思维,突破难点

小学生的思维以具体形象思维为主要形式,因而教学必须遵循直观性原则。富有直观性的板书,能代替或再现教师的演示,启发学生思维.

(四)概括要点,便于记忆

教师的板书反映的是一节课的内容,它往往将所教授的材料浓缩成纲要的形式,并将难点、重点、要点、线索等有条理地呈现给学生,有利于学生理解基本概念、定义、定理,当堂巩固知识。

(五) 有助于学生梳理文章脉络或教学内容的结构和层次

(六) 规范、正确的板书能为学生做出示范

因此,在今后的教学中应根据教学内容巧妙的设计板书,以提高教学效率。

课堂教学心得体会 篇4

“345”的含义从狭义上的理解为;三个阶段;指课前延伸——课内探究——课后提升;四个环节;指自主学习——合作探究——精讲点拨——巩固拓展;五课型;指新授课——复习课——讲评课——阅读写作课 ——实验探究课;包括特殊课型,如英语课,音乐,体育,美术,微机课,还有如安全,环境,传统文化,人生规划等地方课程。

“345”从广义上分析,(一)它符合新课程的标准和要求,如新课程要求 ……此处隐藏2795个字……高效课堂核心技术小组,导学案的编制及使用,班级管理技巧与策略、课堂教学行为评价等。通过许老师的建议使我充分认识到:

1、如果课堂过于死板,气氛过于沉闷,激发不了学生学习的兴趣,学生不愿去学,而制造宽松融洽的课堂氛围,良好的心态更加有利于学生投入的学习,提高学习的效率。

2、教师要讲究对学生评价的方法。课堂上教师要多鼓励、及时鼓励,肯定评价要多于否定评价,无论是教师评价还是学生的自评、互评都要准确,要中肯,要切合实际。

3、教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

4、质疑问难,搭建探究平台,抓住契机,用心制造"问题场"。设置一些问题的情境,利用一定的"诱因"激发学生的探究动机,点燃学生探究问题的灵感和热情。

5、充分利用组与组之间的竞争,最大限度地调动每位同学主动参与的积极性,让课堂因互动而精彩。

通过这次培训,使我获得很大的收获,解决了以前课堂中的一些困惑,为今后的课堂教学改进提供了指南。

课堂教学心得体会 篇7

自从基础教育课程改革在我校展开,我们一线教师都作为承担基础教育课程改革的推广者。

原来的课堂教学过程中,教师应担当什么角色,学生的主体性如何体现,通过数学学习学生应该得到什么......这些,曾经让我困惑过,可如今诸多的问题似乎迎刃而解。

一、为学生的数学学习构筑合理的起点

在参加“基础教育新课程理念”培训班获得的理论指导下,我认为使每个学生都能够在数学学习过程中获得适合自己发展。课堂内、外,为学生提供大量带有阶梯性教学活动的线索,为所有学生学习数学提出出发点,在所提供的学习情境中,通过探索和交流等活动获得必要的发展。

二、为学生提供现实有趣,富有挑战性的学习素材

传统的教材内容繁、难、旧,在新课改理念指导下对同学们所学习的数学知识,都力求从学生实际出发,以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题(例:课堂上引用许多真实的数据、图片和学生喜爱的卡通形象,提供众多有趣而富有数学含义的问题,并动手自制教具)展开教学研究。

三、为学生提供探索交流的时间与空间

过去我们的数学学习存在着单纯地模仿和记忆,在新课程理念指导下,现在的课堂教学中要做到:师生交流、积极互动、共同发展、充分地让学生动手实践;自主探索与合作交流,在处理“做一做”、“想一想”、“试一试”、“议一议”等栏目时,让学生有自己的空间去探究合作,体验、创造完成教学活动,让学生的主体性得到发挥,成为学习的主人。

四、为学生培养知识的形成与应用的能力

数学思想,如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等仍然是新课程所培养的目标之一,对这部分知识的学习,努力采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开。

五、为学生设计合理的学习评价方案

对学生数学学习的评价,应全面反映学生的学习状况,在评价学生的数学学习时采用定性与定量相结合的方法,采用多样化,从学习能力、态度、情感、实践能力和学习方法等,多采用赏识性语言,以使评价更有利于所有学生树立学习数学的自信心,提高学生学习教学的兴趣促进学生的全面发展,实现评价方法多样化,关注个体差异,实现不同的人在教学上获得不同的发展。

总之,在新课程改革过程中,为提高学生数学素质教育,必须改革数学课堂教学,把课堂还给学生,重新认识自己的教育对象,充分发掘他们的合理潜能,真正把学习的主动权还给学生,不能停留在口头上,要落实在课堂上。要开拓、创新、积极、有效地进行课堂教学,切实注重提高学生的学习能力和整体素质,充分调动学生学习热情和兴趣。在数学活动中使学生自主学习、自主应用、自主思维、自主创新,留给学生充裕的时间,让他们思考,从而逐步领悟到数学王国的诸多奥秘。

课堂教学心得体会 篇8

教学质量是学校的生命线,而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的,只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发,课堂上的孩子们总是热情奔放,活力四射的。尤其是初中生们。他们的好奇心大,求知欲强。如何在英语教学上帮助学生突破困难,提高课堂上的教学效果,以下是我的课堂心得体会:

一、充分调动学生学习兴趣,以学生为主体

高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威,老师的主导地位不可动摇,老师的言语不可置疑,而孩子却是有问题不敢问,也不敢提,更加不用说上台去展示了,老师满堂灌,孩子却是昏昏然。

但高效课堂却打破了这一现象,孩子的主导地位得到体现,老师的辅导地位得以明确,孩子改变观念以后,真正成为了学习的主人。我认为:组织英语课堂教学,提高课堂效率,应从提高学生学习兴趣着手。著名科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣,学生就会产生一种强烈的求知欲,主动参与学习,课堂效率就能提高。

二、组织丰富活动,体验学习快乐

爱玩是孩子的天性,尤其是对小学和初中的孩子们。因此,针对这一点,我把我的英语课堂教学游戏化,作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,成为学生创新学习全过程,让学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉“。游戏是学生最乐于接受的形式,也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。教学中,我结合教学内容并根据学生争强好胜的特点,开展“看谁答得又对又快“、“男女对抗赛“、“小组对抗赛“,等竞赛活动。这样的活动,激发了学生参与的兴趣,使他们多种感官处于一种积极活动状态,不仅巩固了所学知识,而且培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结合作精神,,把游戏结合到课堂之中,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,更让学生在游戏中体验到快乐,使大多数学生都能参与到活动中来。以此带给孩子们无比的自信。以前许多同学在人家面前说话都不敢大声,但现在却能站在黑板前面,面对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来,通过同学们和老师对自己的肯定,来不断增强自己的自信心。

由此可见,评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展,高效地实现预期教学的目的。它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师,在于教师指导下的学生自主,在于教师研读教材的功夫,在于教师对课堂的精心设计,在于教师对教学的科学规划,在于教师对教学材料的精心取舍与提炼,在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手,在于让学生既能进行长时间的充分实践活动,又有大量的知识积累,老师又能不失时机的引导和提升,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。

所以,在教学实践中,我要不断创新教学方法,积极探索新课程标准下的高效实用的方法,努力让学习英语成为学生生命存在的重要方式,让英语知识成为学生体验生命快乐的重要内容。

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